фото показано с : germania.one

«Нас всех объединяло чувство, что мы в одной лодке…» Наверное, большинство людей, вспоминая свои школьные годы, согласились бы со словами французского прозаика и философа Альбера Камю: «Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует». Однако время берет свое, и последние события в мире заставили иначе взглянуть на многие процессы, в том числе связанные с системой школьного образования. О том, что действительно необходимо для подготовки детей к жизни в реальном мире, о европейских принципах, рассказал нашей редакции директор международной школы Europische Schule RheinMain бучение явились для всех полной неожиданностью. Когда вам, учитывая ваш статус европейской школы, стало понятно, что ситуация с коронавирусом приобретает все болеещий право поступать в лучшие университеты многих стран Европы и мира без сдачи дополнительных экзаменов. Обучение у нас ведется как на немецком, так и на английском языках, что делает школу привлекательной не только для жителей Франкфурта и всего региона, но и для учащихся из других стран. В наших стенах обучаются дети 62 национальностей, в том числе из России, Украины, Казахстана и других республик бывшего СССР. Их родители работают в службе дипкорпуса или в каких-то иных сферах. Всю информацию о последних событиях в мире мы получаем из двух основных источников. В первую очередь, конечно, из Брюсселя, где расположен главный координационный офис всех 32 Европейских школ. Благодаря такой внутренней системе, мы раньше других увидели, что происходит у наших коллег в Италии и Испании, где ситуация с каждым днем становилась все серьезнее. Когда произошла вспышка вируса в Альпах, нас тотчас же известили об этом. Таким образом, уже в первых числах марта мы начали размышлять о возможных путях развития событий и альтернативных перспективах, связанных с обучением. 13 марта правительство земли Гессен — наш второй источник информации по всем важным вопросам — сообщило нам о необходимости оставить школьные помещения. Когда я объявил об этом своим коллегам, многие из 180 наших педагогов отреагировали на перспективу расставания со своими учениками очень эмоционально, у некоторых на глазах даже появились слезы. Журналистка редакции Полина Арсентьева и директор международной школы Том Цильстра. Далее ситуация потребовала от нас создания четко отлаженного механизма, позволяющего преподавателям готовиться к урокам в домашних условиях. Параллельно с этим целая команда техников налаживала связь между учителями и учениками. По истечении короткого времени такой интенсивной работы был установлен дистанционный контакт между обеими сторонами, так что все уроки состоялись в положенное время. Ежедневно учителя отправляли отчеты о проделанной работе, родители видели, что система функционирует эффективно. Хочу заметить, что наша реакция в период кризиса не осталась незамеченной и сегодня число желающих учиться в нашей школе велико как никогда. После введения частичных послаблений остаток года мы учились в новом формате: каждый учебный день часть детей была в классе (разумеется, мы позаботились обо всех мерах гигиены и дистанцирования), вторая подключалась из дома по видеосвязи. В целом это был непростой период, но учителя ушли на летние каникулы с чувством полного удовлетворения, что им удалось сделать для своих учеников максимум возможного. Приятно, что и родители думают также. Принимая во внимание угрозу второй волны коронавируса, я попросил педагогов быть в Германии уже к 12 августа, несмотря на то, что занятия в школе начнутся только в первую неделю сентября. Нам нужно быть маать, что правительство Гессена показало себя очень достойно. Все было сделано максимально быстро. Конечно, всегда есть некий люфт опоздания – 3-4 дня, но с учетом федерального устройства Германии, каждая земля могла реагировать на происходящее гораздо быстрее, нежели это обычно происходит в рамках централизсе участники процесса мыслили в одном направлении и обладали достаточно полной информацией. Поэтому каждые четыре дня я писал родителям электронные письма, рассказывая о том, что происходит. Кроме того, дважды в неделю у нас проходили видеоконференции, в процессе которых мамы и папы могли задать любые вопросы или высказать свою обеспокоенность. На мой взгляд, в таких ситуациях коммуникация – олевания. И в одночасье у нас оказалось на 20 преподавателей меньше. Но надо отдать должное детям, они вели себя прекрасно. К примеру, ученики младших классов сделали книгу о том, как у них проходили уроки во время карантина. Аналогичную книгу готовит и средняя школа. Я нахожу подобный опыт весьма интересным, поскольку позже учащиеся будут вспоминать об этом сложном времени и о совместном преодолении всех трудностей. В целом, я очень горжусь нашими достижениями. И хотя все мы многому научились, хочется думать, что повторения ситуации не случится, потому что во второй раз мне будет сложно вдохновить людей на подвиги. Любому человеку невозможно бесконеч для участия в дистанционных занятиях. Тем же, у кого такая возможность по тем или иным причинам отсутствовала, мы передали компьютеры и инвестировали в камеры, микрофоны, наушники и все необходимое. Что же касается непосредственно нового формата обучения, то не все учащиеся сумели освоить подобный переход. Кто-то не смог самоорганизоваться и поэтому учился в этот период не столь успешно, у кого-то были семейные обстоятельства, однако, были и те, для кого такая форма подошла фактически идеально – вшества этого периода могут в будущем стать частью стандартного учебного процесса?  но переложила на самих учеников, и, кстати говоря, на многих это оказало очень положительное влияние. Думаю, в будущем подобная практика может стать частью стандарт целом, я надеюсь, что положительные изменения в природе, увиденные нами за последние месяцы, заставят людей, наконец, оставить в покое окружающую среду и задуматься— это место, где детей учат не только фактам и теоремам, но и жизни в целом. Последние месяцы наглядно продемонстрировали, что наш мир становится все более сложным, а вирусы и пандемии останутся его составной частью. Как может школа научить детей справляться с проблемами нового времени?   е, в обществе и вообще в мире. В мою бытность школьником, нам преподавали энциклопедические факты, грамматику, синтаксис. Кстати, во многих учебных заведениях по сей день придерживаются аналогичной методики. Учащимся дают знания без того, чтобы они умели компетентно применять их на практике. Наши же педагоги, например, на языковых уроках, стараются научить учеников младших классов коммуникативной компетентности. У детей 7-10 лет развиваются навыки того, как вести себя в группе, как делать презентации для маленького и большого коллектива. С помощью новых технологий мы учим детей воспринимать язык, как инструмент для общения. Для нас чрезвычайно важно, умеет ли ребенок брать на себя ответственность, насколько креативно он мыслит? Поскольку только в случае положительного ответа, мы понимаем, что он будет готов принять любой вызов этого мира. Подобный подход к школьной системе является по-настоящему революционным. К сожалению, в Европе изменения в этой области происходят очень медленно. Конечно, преимущества традиционной системы обучения очевидны, поскольку позволяют с легкостью определить уровень ребенка: кто получил отлично — способный, а тот, кто удовлетворительно – не очень. Однако действительность говорит о другом. Велик процент тех, кто в школе не отличался высокими оценками, но на деле показал себя куда более компетентным в понимании своего гражданского долга, в вопросах своей роли в обществе и ответственности перед другими. Оценка отражает лишь часть личности ребенка, о чем мы и говорим нашим учащимся. И то, что педагоги школы видят в каждом ученике личность, помогает им найти к нему грамотный индивидуальный подход. Подобная методика дает прекрасные результаты и позволяет выпускникам выйти из стен нашего учебного заведения максимально готовыми к реальному миру. Полина АРСЕНТЬЕВА. Фото предоставлены международной школой Europische Schule RheinMain г. Бад-Фильбель. Об этом говорит Германия: Германия: Вакцина против коронавируса Sars-2 ожидается в конце года Германия: «Возвращение болельщиков на стадионы не является приоритетом» Ситуация в малом бизнесе в Германии постепенно нормализуется Германия: Всё больше молодых людей заражаются Covid-19 источник »

171 +